Vaš otrok 5-11 let

Teden dni 4 in pol: zakaj bolje ustreza ritmom otrok

Teden dni 4 in pol: zakaj bolje ustreza ritmom otrok


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vsi vrtci in osnovne šole zdaj izvajajo šolsko reformo in so prešli na 4,5-dnevni teden. Je res koristno za otroke? Da, zagotavlja François Testu, kronopsiholog.

Študenti imajo zdaj pouk štiri dni in pol na teden. Kako je to dobra novica zanje?

  • François Testu: Ta reforma kaže resnično željo po spoštovanju bioloških in psiholoških ritmov otrok, najsi bo to vsak dan ali teden. In to je prvič, da nas skrbi! Nove ureditve šolskega časa bodo omogočile, da se dnevi študentov, ki so bili doslej preveč zaposleni, učijo glede učenja in izključno akademske dejavnosti.

Dodatni pol dneva je predvsem v sredo zjutraj. Ali otroci verjetno niso bolj utrujeni?

  • François Testu : Ne, ravno nasprotno. Ta poldnevni dan dodatnega pouka bo zagotovil vzdrževanje ritma otrok v tednu. Da gremo spat pozneje v torek zvečer in vstaneš pozneje v sredo zjutraj za tiste, ki bi lahko, to pravilnost moti. S 4,5-dnevnim tednom bodo časi spanja in sončnega vzhoda bolj redni. Tega premora ne bo več in vplivalo bo na vedenje otrok in njihovo sposobnost učenja. Manj utrujeni bodo.

Otroci zaključijo šolski dan ob 15.30. Zakaj je bolje za njih?

  • François Testu : Čas obiskovanja šole je enak, čisto akademski čas pa se skrajša in dopolni s športnimi, kulturnimi ali umetniškimi dejavnostmi. Otroku bodo omogočili, da malo zadiha. Težava štiridnevnega tedna je bila gostota učenja. Vendar pa vsa kronobiološka dela kažejo, da v enem dnevu pridejo časi za učenje in šibkejši časi. Vemo, da se otrok bolje uči v drugi polovici dopoldneva, po počitnicah, za starejše otroke pa v drugi polovici popoldne od 15. ure. Reforma bo učiteljem omogočila, da to bolje upoštevajo pri organizaciji dneva študentov.

1 2